教师发展中心　车琦

　　4月22日下午是周三学习时间，恰逢西北地区高等学校教师发展中心联盟举办了西安交通大学冯博琴教授在线名师报告会，于是我观看了本次直播讲座。冯教授以成果凝炼与成果奖申报为主题的讲座内容让我对教学成果有了新的认识和理解。

　　一直以来，我以为科研成果和教学成果其实差不多，教师除了做好日常教学工作之外就是做好科研成果的研究，但是听了冯教授的讲座之后，改变了这种观念。科研成果是对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。而教学成果的产物是培养有高素质人才的效果，所以教学成果必须需要较长的时间才能体现出来。本次讲座冯教授就提出：“不要把获奖当成唯一目的，修成正果是漫长的过程。一个个项目犹如一粒粒不同的花种子，播撒到花园，花工的汗水，将会换来姹紫嫣红满园春色。”，这段话通俗易懂的告诉我们，不管是科研还是教学如果想要凝炼出成果是需要一个过程的。而且讲座中冯教授还向我们展示了从“日常教学积累”到“整体经验总结提升”再到“教学成果集大成”的全过程。

　　冯教授还说：“教研是基于教学的科学研究——必须有科学的精神、用科研方法。”其实教师在教学工作之外，除了科研成果的研究，还可以申报教学成果奖。教学成果的培育和凝炼是推进教学改革的过程，对教师同样重要。通过教学成果的培育和凝练，有利于推进教育教学质量的提高，有利于促进教师自身的成长和发展。教学成果往往决定着科研水平成果、方向、层次及其运用价值，所以教学成果是科研成果的根，科研成果又来源于教学成果。因此，教师想要提升自己的教学工作，就需要不断地的进行研究，而作为教师发展中心的工作人员，今后会多开展教师教学科研、教学成果奖申报动态、教学成果奖申报与科研能力提升等方面的培训工作，促进教师对教育教学的研究，提升教师教学成果奖的申报能力，为今后教师积极申报相关教学成果奖项，提前做好准备工作。