基础部　王燕娜

　　4月22日下午，个人参加了西北地区高等学校教师发展中心联盟的在线名师报告会，认真聆听了来自于西安交通大学的冯博琴教授关于申报教学成果奖的讲座。冯教授通过简洁清晰的PPT，凝练的语言详细地说明了在教学成果申报过程中所存在的难点以及解决思路。

　　虽然经常听到别人说申报教学成果奖，但其实自己对于教学成果奖不是非常了解。什么是教学成果奖?在听讲座之前，我认为教学成果就是在你的教学方面所取得的成绩，是你的学生所取得的成绩。但是，在认真地听取了冯教授的报告后，我对于教学成果有了一个重新的认识，有了更加深刻的认识。

　　报告中，冯教授从六个方面(什么样的工作有可能报成果，如何将小成果凝练在一起，如何总结成果，如何给成果命名，如何讲清楚成果的效果，如何使用附件)总结了凝练成果使让人头疼的问题，并且结合自己所申报的教学成果详细地说明了这些疑难问题的解决方法。通过参加这次讲座，使我收益颇多。

　　1. 重新认识教学成果

　　教学成果并非就是教师的教学工作及教学成绩，也并非是学生的所取得的成绩。所谓教学成果是指你在教学中解决了什么样的问题，你所解决的问题就是成果。在教学中要不断地钻研，不断地思考，不断地探索，只有这样才能去发现教学中所存在的问题并及时地寻找有效的解决方法，这样才有可能出现成果，一味地照搬，只能让教学停滞不前，更不用说成果了。

　　2. 培养合作精神

　　在讲座中，冯教授不断地提到，教学成果并非一个人可以完成的，一个人的成果不是成果，只有一群人一起努力才能真真正正地成为成果。教学成果依靠的是集体的力量，是一群人集体智慧的结晶，离开了集体，就没有教学成果，单打独斗也不会有教学成果。因此，在教学中，要加强和同事之间的沟通和合作，相互学习，共同进步，才能让教学成果从无到有，从小到大。

　　3. 学会未雨绸缪

　　教学成果并非一朝一夕能完成的，或者在很短时间内就可以完成的，它需要时间的积累，需要时间的考验。正如冯教授在讲座中所提到的，完成教学成果的申报时需要不断地思考，不断地组织语言，不断地调整内容，才能让评审人清楚而迅速地获取你的成果，所以前期的准备工作非常重要。在教学中一定要未雨绸缪，思考教学问题，寻找解决方法，总结教学效果，为教学成果做好各种准备。

　　4. 克服畏难情绪

　　讲座中，冯教授提到，在进行教学成果的凝练中，老师们会遇到各种各样的问题，只有具有敢于啃硬骨头的精神的人才能出色地完成教学成果的申报。在进行教学和教学研究的过程中，不能因为暂时的困难就轻易放弃，也不能因为不可预知的结果而选择退缩，消除心中的畏难情绪，才能让自己进步，不断地提升自我，提高自己的教学水平和科研能力。

　　通过参加这次讲座，我认识了教学成果，认识到自己在教学中所存在的不足，更重要的是清楚了自己今后的努力方向。