基础部　王国英

　　4月22日下午，我参加了由“西北联盟”举办的名师在线报告会，这场报告会由西安交通大学博士生导师、国家级教学名师冯博琴教授主讲。冯教授主要就以下内容做了详细讲解：

　　一、2018国奖关注点：在这一部分，冯教授讲了医学、教育学和理学教学成果奖的成就，历史学和哲学只获得两三项成果奖，另外还有其他类的获奖情况;在这一部分，冯教授还介绍了人才培养、教学、课程等关键词的频数，指出科研关键词的大体方向，给我们指明成果奖的频类;另外，冯教授向我们讲解了国家奖各等级的要求，指明特等奖是指在教育教学理论上有重大创新，在教育教学改革实践中取得特别重大突破的成就，另外对提高教学水平和教育质量，实现培养目标有突出贡献，在国内处于领先水平，在全国产生重大影响。一等奖是指由创新，有重大示范作用和产生重大影响的成果;二等奖则是指某一方面有重大突破并产生显著成效的科研成果。最后，冯教授介绍了什么是成果物，通过直接效果、过程积累和辐射示范来展示成果物的概念。

　　二、成果凝练之难点：在这一部分，冯教授讲了在成果凝练时遇到的头痛问题。1、什么样的成果有可能报成果?冯教授解释了工作不等于成绩，成绩不等于成果，以及成果的特点;2、许多小成果，怎么聚在一起报?虽是一项大改革，但创新点不够怎么办?冯教授介绍了报奖前的常态是什么，很生动的指出了很多老师在报成果奖前常见的一些问题，随之，冯教授给出了非常有条理的解决办法，帮助老师解决报成果时很棘手的难题;3、总结不到位，就几句话翻来覆去，口号多，没自己的话;在这一部分，冯教授介绍了成果是什么，成果物是什么，创新点又是什么，同时，冯教授又介绍了这一部分的解决办法，怎么找创新点，怎么解决找创新点时遇到的具体问题;这一部分的讲解生动具体，对教师申报成果奖遇到的具体问题都给出了非常实际的指导意见，解决了很多老师在此过程中遇到的具体的难题。4、成果名字起不好;冯教授在这一部分介绍了怎么起成果名字，并举例说明1997-2014年国家级教学成果奖的名字为例，详细讲解了哪些成果奖的名字起的好，哪些成果奖的名字范围太广;5、效果说不清楚，不给力;冯教授在这一部分详细讲解了什么是效果，效果分为本校使用情况和校外的应用效果，也解决了怎么使效果客观和令人信服，也解决了报成果时遇到的一些问题;6、哪些做成附件，一大本，有用吗?冯教授详细解释了怎么做，附件何用的问题。

　　三、如何展现和凝炼成果亮点：在这一部分，冯教授向我们介绍了成果申报的5要素，提出解决的具体教学问题;向我们展示了成果奖励的图样还有突破难点，还有冯教授在申报成果奖遇到的困难和问题，还详细介绍了实际所做的工作，最后形成凝炼的成果，即集大成的成果。

　　四、结语：在最后一部分，冯教授介绍了什么是科研，科研就是基于教学的科学研究----必须有科学的精神、用科研方法，并介绍了如何申报科研成果的步骤。

　　在报告会的最后，冯教授为我们各位老师提出的问题解疑答惑;听完整场报告，使我受益匪浅，作为一名在科研路上摸索前进的老师来说，这场报告会犹如一场及时雨，为我以后的科研工作提供了很多的思路和解决办法，我已经把冯教授的讲座详细整理了出来，相信在以后的科研工作中，按照冯教授给出的具体的实际解决办法，我能够高效的完成以后的科研论文和项目，在此，非常感谢学院给我们提供这样一个学习的机会，能够让我们学会在实际教学过程如何凝练自己的教学思想，进而结晶成对科研和教学有实际指导意义的成果。